一年级数学小游戏玩到崩溃家长吐槽这哪是启蒙简直是烧脑

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第一个游戏叫数字接龙。规则很简单。从1开始每人轮流说下一个数字。但遇到3的倍数要拍手不能说出来。听起来不难。我和孩子玩。孩子说1我说2孩子说3然后拍手。到6孩子又拍手。到9孩子卡住了。他想了想说9。我说不对9是3的倍数要拍手。孩子说可是9也是数字啊。我说规则是遇到3的倍数拍手不说数字。孩子说那3为什么拍手。我说因为3是3的倍数。孩子问什么是倍数。我解释了半天。孩子说那1是不是3的倍数。我说不是。孩子说那为什么1不拍手。我说因为1不是3的倍数。孩子说那3是3的倍数所以拍手。那6是3的倍数所以拍手。那9是3的倍数所以拍手。那12呢。我说12也是。孩子说那12是3的倍数吗。我说是。孩子说那为什么12不拍手。我说因为还没到12。孩子说那到了12要拍手吗。我说要。孩子说那我现在说12行不行。我说不行要按顺序来。孩子说那顺序是谁定的。我彻底崩溃了。这个游戏根本不是考数学。是考逻辑考耐心考亲子关系。

第二个游戏叫找规律填数。题目是这样的。1 3 5 7 后面填什么。孩子说填9。我说对。然后下一题。2 4 6 8 后面填什么。孩子说填10。我说对。然后下一题。1 2 4 7 11 后面填什么。孩子说填16。我说为什么。孩子说因为1加1等于2。2加2等于4。4加3等于7。7加4等于11。11加5等于16。我说对。然后下一题。1 1 2 3 5 8 后面填什么。孩子说填13。我说为什么。孩子说因为1加1等于2。1加2等于3。2加3等于5。3加5等于8。5加8等于13。我说对。然后下一题。2 3 5 8 13 后面填什么。孩子说填21。我说为什么。孩子说因为2加3等于5。3加5等于8。5加8等于13。8加13等于21。我说对。然后下一题。1 4 9 16 25 后面填什么。孩子说填36。我说为什么。孩子说因为1乘1等于1。2乘2等于4。3乘3等于9。4乘4等于16。5乘5等于25。6乘6等于36。我说对。然后下一题。1 8 27 64 后面填什么。孩子说填125。我说为什么。孩子说因为1乘1乘1等于1。2乘2乘2等于8。3乘3乘3等于27。4乘4乘4等于64。5乘5乘5等于125。我说对。然后下一题。2 4 8 16 32 后面填什么。孩子说填64。我说为什么。孩子说因为2乘2等于4。4乘2等于8。8乘2等于16。16乘2等于32。32乘2等于64。我说对。然后下一题。1 3 6 10 15 后面填什么。孩子说填21。我说为什么。孩子说因为1加2等于3。3加3等于6。6加4等于10。10加5等于15。15加6等于21。我说对。然后下一题。1 2 6 24 120 后面填什么。孩子说填720。我说为什么。孩子说因为1乘2等于2。2乘3等于6。6乘4等于24。24乘5等于120。120乘6等于720。我说对。然后下一题。1 4 2 5 3 6 后面填什么。孩子说填4。我说为什么。孩子说因为1加3等于4。4减2等于2。2加3等于5。5减2等于3。3加3等于6。6减2等于4。我说对。然后下一题。1 11 21 1211 111221 后面填什么。孩子想了十分钟说不知道。我说这是看和说序列。1读作一个1所以是11。11读作两个1所以是21。21读作一个2一个1所以是1211。1211读作一个1一个2两个1所以是111221。下一个应该是312211。孩子说这哪是数学。这是密码学。我也觉得。这个游戏不是启蒙。是劝退。

第三个游戏叫凑十法。规则是用扑克牌凑十。每人摸五张牌。轮流出牌。谁出的牌和桌上的牌加起来等于十谁就赢。听起来简单。我和孩子玩。我出3。孩子出7。孩子说3加7等于10我赢了。我说对。然后我出5。孩子出5。孩子说5加5等于10我赢了。我说对。然后我出2。孩子出8。孩子说2加8等于10我赢了。我说对。然后我出1。孩子出9。孩子说1加9等于10我赢了。我说对。然后我出4。孩子出6。孩子说4加6等于10我赢了。我说对。然后我出10。孩子说10加什么等于10。我说10加0等于10。孩子说没有0。我说那你就输了。孩子说为什么。我说因为凑十要两张牌加起来等于十。你只有一张10凑不了。孩子说那我把10拆成5和5行不行。我说不行牌不能拆。孩子说那我把10当成1和0行不行。我说不行10就是10。孩子说那我把10当成0和10行不行。我说不行没有0。孩子说那我把10当成两张5行不行。我说不行你只有一张10。孩子说那我把10当成一张牌行不行。我说行但凑不了十。孩子说那为什么你出10我就输了。我说因为我出10你出不了牌凑十。孩子说那我把10和你的10加起来等于20算不算凑十。我说不算。孩子说那20减10等于10算不算凑十。我说不算。孩子说那我把你的10和我的10都扔掉算不算凑十。我说不算。孩子说那我不玩了。我说好。这个游戏不是考数学。是考规则理解。孩子理解不了规则。家长解释不了规则。最后双方都崩溃。

这些游戏设计者大概觉得一年级孩子应该会这些。但一年级孩子连十以内加减法都还在掰手指。你让他玩凑十法。他连十是什么都还没搞明白。你让他找规律填数。他连规律是什么意思都不知道。你让他玩数字接龙。他连倍数是什么都没听过。这些游戏对大人来说很简单。对孩子来说就像天书。家长陪玩就像在给天书做翻译。翻译错了孩子哭。翻译对了孩子还是哭。因为孩子根本不想听翻译。孩子只想玩。但游戏不好玩。游戏太烧脑。烧脑就算了。还烧亲子关系。有家长说玩到第三关孩子把牌扔了。有家长说玩到第五关自己把手机摔了。有家长说玩到第七关全家沉默了十分钟。这些吐槽不是段子。是真实的一年级家庭日常。数学启蒙本来是让孩子觉得数学有趣。但这些游戏让孩子觉得数学可怕。让家长觉得启蒙可怕。这哪是启蒙。这是劝退。这是烧脑。这是亲子关系粉碎机。所以如果你家孩子一年级。如果你正准备买数学小游戏。我建议你先自己玩一遍。如果你玩到崩溃。那就别给孩子玩了。因为孩子比你更容易崩溃。而且孩子崩溃了会哭。你崩溃了只能发朋友圈吐槽。发完朋友圈还得继续陪玩。因为老师布置了作业。作业就是玩这些游戏。不玩不行。玩了更不行。这就是一年级家长的困境。数学小游戏玩到崩溃。家长吐槽这哪是启蒙简直是烧脑。但吐槽完了还得玩。因为不玩老师会问。玩了孩子会哭。哭完还得玩。玩完还得打卡。打卡还得拍照。拍照还得笑。笑完还得发群。发群还得等老师点赞。老师点赞了还得说谢谢。谢谢完还得准备明天的游戏。明天的游戏更难。因为今天已经崩溃过了。明天只会更崩溃。这就是一年级数学小游戏的真相。启蒙是假的。烧脑是真的。亲子关系是牺牲品。家长是炮灰。孩子是受害者。游戏设计者是罪魁祸首。但没人敢说。因为说了也没用。游戏还在那里。作业还在那里。崩溃还在那里。所以这篇文章不是吐槽。是预警。如果你还没开始玩这些游戏。请三思。如果你已经开始玩了。请保重。如果你已经玩到崩溃了。请节哀。因为接下来的日子只会更崩溃。一年级数学小游戏。玩到崩溃不是终点。是起点。

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【编辑者:荣瑾萱】