让孩子玩出专注力小学生小游戏策略家长必看

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我们提供维修服务标准化流程，让您的体验更上一层楼。近日国际组织传出重磅消息，让孩子玩出专注力小学生小游戏策略家长必看很多家长发现孩子写作业坐不住上课走神玩玩具三分钟热度。其实专注力不是逼出来的而是玩出来的。小学生天生爱游戏把专注力训练藏进游戏里孩子不知不觉就能坐得住听得进。下面这些策略家长可以直接用起来。

第一类游戏叫静态观察小侦探。准备两个盘子放五六样小物件比如橡皮钥匙扣小积木。让孩子看十秒然后闭眼你拿走一样或换位置。孩子睁眼后说出什么变了。这个游戏训练视觉专注和短时记忆。从三样物品开始慢慢增加难度。每天玩五分钟比反复提醒孩子认真点管用得多。家长还可以升级玩法用两幅相似图片找不同或者在一堆字母里圈出指定字母。关键是不催促不提示让孩子自己盯住目标。

第二类游戏叫听觉指令接力。你说一串动作指令比如先拍两下手再摸左耳最后跳一下。孩子按顺序完成。从两个指令起步逐步加到四个五个。这个游戏逼孩子竖起耳朵记住全部内容再行动。对上课听不全老师要求的孩子特别有效。家长可以故意说快一点或者加一点干扰比如旁边放点轻音乐。玩熟了以后让孩子反过来给你下指令你来执行孩子会笑得开心同时专注力也跟着涨。

第三类游戏叫身体控制木头人。放一段音乐孩子跟着节奏自由走动。音乐一停立刻定住保持姿势不动。谁先动了就换人发指令。这个游戏训练抑制控制能力也就是孩子想动却能忍住不动的本事。写作业时东摸西摸的孩子往往就是缺这个能力。家长可以把定住时间从三秒慢慢延长到十秒。还有一种变体叫慢动作比赛看谁走路最慢最稳不能摔倒。孩子为了赢会全神贯注控制自己的身体。

第四类游戏叫拼搭挑战。用积木乐高或者磁力片给孩子一个具体任务比如搭一座能站住的三层塔或者复制你搭好的简单造型。要求孩子在五分钟内完成中间不能离开座位。拼搭过程需要手眼协调和持续注意。家长不要插手不要说你这样不对。完成了就击掌庆祝没完成就一起找原因再来一次。这个游戏的好处是孩子自己会反复尝试因为想赢想搭好专注时间自然拉长。

第五类游戏叫记忆翻牌。用扑克牌或自制卡片摆成四乘四的方阵。每次翻两张如果图案一样就收走不一样就翻回去。孩子需要记住每张牌的位置。这个游戏经典又有效训练工作记忆和视觉搜索。刚开始用四对牌慢慢增加到八对十对。家长可以和孩子轮流翻比谁配对多。注意不要故意让着孩子公平竞争更能激发他的专注。

第六类游戏叫故事接龙。你讲一句话孩子接下一句必须和前一句有关联。比如你说小兔子出门了孩子说它看见一个大萝卜。你再接萝卜太重拔不动。孩子接叫来好朋友帮忙。一轮接一轮不能跑题不能重复。这个游戏训练听觉注意和思维连贯性。孩子为了接得上会认真听你说了什么。玩熟了可以加规则比如每句话必须带一个颜色词或者一个数字。难度上来了专注力也跟着上来了。

第七类游戏叫分类小管家。给孩子一堆混在一起的物品比如红豆绿豆黄豆或者不同颜色的扣子积木。要求他在三分钟内按颜色或形状分到不同碗里。可以计时也可以和昨天自己的成绩比。分类过程需要持续注意和手部精细动作。家长别嫌孩子分得慢别催别帮忙。分完了让孩子自己检查有没有放错的。这个游戏还能顺便练数学分类概念一举两得。

第八类游戏叫影子模仿。你做一个动作孩子像镜子一样同步模仿。比如你慢慢抬手孩子慢慢抬手你单脚站立孩子单脚站立。要求同步不能延迟。进阶版是你做动作孩子做相反动作比如你举左手他举右手你向前他向后。这个游戏训练注意分配和反应抑制。孩子必须死死盯住你才能跟上。每天玩三分钟孩子上课看黑板看老师的专注度会明显提升。

第九类游戏叫桌面小球。在桌子中间画一条线两人各站一边。用一个乒乓球或纸团吹气看谁先吹过对方底线。孩子要盯着球的位置控制吹气力度和方向。这个游戏需要高度集中的视觉追踪和呼吸控制。玩的时候孩子眼睛都不眨一下。家长可以故意改变吹气节奏让孩子适应变化。注意别用太轻的东西容易被吹跑。

第十类游戏叫找漏洞。你读一段短文里面故意放三处错误比如小猫汪汪叫或者太阳从西边升起。孩子听到错误就拍手。读完让孩子说出所有错误。这个游戏训练听觉专注和批判性思维。孩子必须一字不落听进去才能抓住漏洞。短文从三句话开始慢慢加长。玩熟了让孩子读你来找漏洞角色互换孩子更来劲。

以上游戏每天选两三个轮换着玩每次不超过十五分钟。重点不是玩多久而是玩的时候孩子是不是真的投入了。家长记住三个原则。第一不打断孩子正在专注的事哪怕他只是在看蚂蚁搬家。第二不催促游戏中孩子慢一点没关系让他自己完成。第三不批评玩输了玩错了都正常重点是他坚持下来了。把专注力训练变成亲子游戏时间孩子不抵触家长不焦虑。坚持一个月你会发现孩子写作业起身次数少了听课眼神跟得上了。专注力是玩出来的不是管出来的。家长放下手机陪孩子玩起来就是最好的专注力训练课。

　　思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的十八大以来，思政课改革创新取得显著成绩。同时也要看到，一些课堂教学枯燥乏味、“抬头率”不高，一些教材内容针对性可读性不强，一些教师照本宣科、道理讲得不深不透不活等问题仍然存在，影响思政课育人效果。要持续加强和改进思政课，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，坚持思政课程和课程思政同向同行，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，整体优化设计高校思政课课程方案，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，不断推动思政课改革创新、内涵式发展。

未来不断发展创新，携手共建美好城市。

【编辑者:谢俏俏】