碎碎念里藏着小目标学前班小游戏这样玩才带劲

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我们提供维修前后照片对比，让您的体验更上一层楼。刚刚业内人士报道重大事件，碎碎念里藏着小目标学前班小游戏这样玩才带劲学前班的孩子总爱碎碎念。你听他们嘟囔着“我要搭个最高的塔”“小兔子今天不回家”“我把红色都给小熊”。这些零散的话语里藏着一个个小目标。家长和老师若能抓住这些碎碎念设计小游戏学前班的日子就会特别带劲。下面分享几个简单玩法不用复杂道具只要顺着孩子的念叨就能玩起来。

第一个游戏叫“碎碎念寻宝”。孩子随口说“我想找三片不一样的叶子”。你立刻接住这句话把它变成小目标。带他到户外说“好呀我们找三片叶子一片大的两片小的”。孩子边找边念叨“大叶子给妈妈小叶子给爸爸”。找齐后一起数一数比一比。这个游戏把模糊的愿望变成可完成的任务孩子专注力能延长好几分钟。玩熟了可以升级。孩子说“我想捡石头”你就问“捡几块石头做什么用”。他说“捡五块摆火车”。那就定下小目标捡五块石头摆成一列。碎碎念里的数字和动作就是最好的游戏脚本。

第二个游戏叫“念叨接龙”。孩子自言自语“小熊要睡觉了”。你接一句“小熊睡觉要盖什么呀”。他说“盖被子”。你再说“被子什么颜色”。他说“红色”。就这样一问一答把碎碎念串成小故事。接龙时故意留个缺口让孩子补。比如“小熊盖上红被子然后呢”。孩子会说“然后打呼噜”。你学打呼噜他咯咯笑。这个游戏锻炼语言组织能力又不需要任何准备。学前班孩子最喜欢这种你来我往的接话。每天饭后玩五分钟孩子越说越有条理。

第三个游戏叫“目标小存折”。准备一个透明罐子当存折。孩子每完成一个碎碎念里的小目标就画一颗星星投进去。比如他说“我要把积木全收进盒子”。收完后你提醒“刚才你说的小目标做到了吗”。他点头你就让他画星星。攒够十颗星星可以换一次“特别游戏时间”。特别游戏由孩子定比如多玩十分钟滑梯或者选一本睡前故事。这个游戏把零散目标变成可见的积累。孩子会主动念叨“今天我要收三次积木”。注意不要用物质奖励星星只换陪伴和特权。学前班孩子对“存折”概念很着迷觉得自己的念叨被认真对待了。

第四个游戏叫“碎碎念剧场”。孩子边玩边念叨“大恐龙来了小汽车快跑”。你立刻加入说“我是大恐龙我要抓红色小汽车”。他喊“红色小汽车躲到沙发后面”。你假装找不到他得意地笑。玩几分钟后交换角色让他当导演你当演员。他念叨什么你就演什么。他说“小熊摔倒了”你就夸张地趴地上。他说“妈妈抱抱”你就张开手臂。这个游戏把自言自语变成合作游戏。学前班孩子常沉浸在自己的小世界里剧场游戏帮他们学会轮流和表达。每天睡前玩一轮孩子带着笑声入睡。

这些游戏的核心就一句话。听见孩子的碎碎念别打断别纠正先接住再引导。碎碎念里藏着小目标小目标里藏着大成长。学前班的小游戏不用教具不用教案只要耳朵和心。你认真听孩子就愿意说。你说“这个想法有意思我们试试看”孩子就敢定目标。玩着玩着你会发现那个碎碎念的小人儿越来越会计划越来越会表达。这就是最带劲的学前班游戏。

　　从心理层面看，情绪性进食是一种“习得性依赖”。王勃诗举例，当情绪低落的时候，吃冰激凌使得情绪得到缓解，下次再出现情绪低落，就容易选择冰激凌去缓解情绪。反复强化之后，会使吃和情绪的改善产生更强的连接性，进而出现情绪性进食。

未来不断发展创新，携手共建美好城市。

【编辑者:连春奕】